ประเทศในภูมิภาคกำลังพัฒนาต้องยกระดับการศึกษาบาคาร่าออนไลน์ที่สูงขึ้นไปสู่ระดับที่ผู้คนของพวกเขาเป็นผู้สร้างมากกว่าที่จะเป็นเพียงแค่ผู้บริโภคที่มีความรู้ ซึ่งเป็นงานประชุมครั้งสำคัญเกี่ยวกับการศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับนานาชาติที่ได้ยินในสัปดาห์นี้ในเวลาเดียวกัน การศึกษาระดับอุดมศึกษาและการวิจัยต้องช่วยประเทศในแอฟริกา เอเชีย และภูมิภาคอาหรับในการจัดการกับความท้าทายในระดับท้องถิ่นและระดับโลก
โดยการทำงานร่วมกันและกับตะวันตก
และโดยการผสมผสานความรู้ของชนพื้นเมืองเข้ากับการวิจัยเพื่อตอบสนองความต้องการของท้องถิ่นได้ดียิ่งขึ้น .
Mohammad Fathy Saoud ประธานมูลนิธิ Qatar Foundation ได้ปฏิเสธความท้าทายสำหรับภูมิภาคอาหรับในการปราศรัยในการประชุม British Council’s Going Global ซึ่งจัดขึ้นที่ดูไบระหว่างวันที่ 4-6 มีนาคมว่า “เราเป็นผู้บริโภคความรู้ที่ดี ไม่ใช่ผู้ก่อกำเนิด
“เรากังวลว่าภูมิภาคของเรามีบทบาทเจียมเนื้อเจียมตัวมากในการสร้างความรู้” เขากล่าว
สิ่งนี้ได้รับการสะท้อนก่อนหน้านี้โดย Tanveer Naim ที่ปรึกษาของศูนย์วิจัยและฝึกอบรมนโยบายวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและนวัตกรรมขององค์การความร่วมมืออิสลามหรือ OIC
เธอกล่าวว่าสมาชิก OIC 57 คนคิดเป็นเพียง 2.1% ของการวิจัยทั่วโลก “จีนนำหน้าประเทศ OIC ทั้งหมดรวมกัน” นายไนมกล่าว การลงทะเบียนระดับอุดมศึกษาอยู่ที่ 19.5% เทียบกับ 30% สำหรับประเทศกำลังพัฒนา
“ลัทธิความเชื่อพื้นฐานที่เพิ่มขึ้นในประเทศของเราเป็นเพราะเราละเลยที่จะให้โอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับทุกคน รวมถึงในด้านการศึกษา” เธอกล่าวเสริม
ตัวอย่างเช่น ปากีสถานให้ความสำคัญกับการลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานในเมืองเป็นลำดับแรก: “พวกเขาทำเพื่อประชากรในชนบทน้อยมาก” เธอกล่าว
ความต้องการของท้องถิ่น
ปัญหาใหญ่สำหรับผู้บรรยายหลายคนคือความร่วมมือระดับโลกในด้านการศึกษาและการวิจัยระดับอุดมศึกษาสามารถช่วยตอบสนองความต้องการในท้องถิ่นได้อย่างไร
Saoud ของมูลนิธิ Qatar Foundation กล่าวว่า “เราตระหนักถึงความสำคัญของการสร้างกรอบการทำงานและกลยุทธ์สำหรับการวิจัยของเราเอง นี่คือสิ่งที่คุณไม่สามารถนำเข้าได้”
มีการระบุลำดับความสำคัญในการปรึกษาหารือกับผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรม ธุรกิจ และตลาดแรงงาน ในทางกลับกัน การวิจัยเป็นไปตามธรรมชาติในระดับสากล “เราไม่สามารถทำเองได้” เขากล่าว
กลยุทธ์มูลนิธิกาตาร์คือการร่วมมือกับมหาวิทยาลัยชั้นนำในตะวันตก แต่จุดสนใจใหม่ยังอยู่ที่การสร้างความสัมพันธ์กับประเทศต่างๆ เช่น จีน อินเดีย สิงคโปร์ และมาเลเซีย
“หลายประเทศเหล่านี้มีวัตถุประสงค์ ค่านิยม และความทะเยอทะยานของเราเหมือนกัน พวกเขาประสบความสำเร็จในระดับสากลแล้ว เราอยากเป็นส่วนหนึ่งของสิ่งนั้น”
ชิเกฮารุ คาโตะ อธิบดีฝ่ายกิจการระหว่างประเทศในกระทรวงศึกษาธิการ กีฬา วัฒนธรรม วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีของญี่ปุ่น กล่าวกับที่ประชุมว่าการศึกษาด้านวิศวกรรมของญี่ปุ่นกำลัง “ปลูกฝัง” ให้กับโลกมุสลิมในมาเลเซียและอียิปต์อย่างไร โดยเกี่ยวข้องกับความร่วมมือระหว่างรัฐบาลและ สมาคมของสถาบันบาคาร่าออนไลน์
